O presente trabalho relata a experiência dos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculados ao Subprojeto Escrita de Si, que é coordenado pela Prof.ª Me. Laura Torres de Alencar Neta e Prof.ª Dr. Margareth Torres de Alencar, realizado no Centro de Educação de Tempo Integral Dr. Fontes Ibiapina, no turno vespertino, pelos licenciandos do curso de Letras Espanhol da Universidade Estadual do Piauí - UESPI. A proposta contribui significativamente à formação inicial dos futuros professores, ao unir teoria e prática. Fundamentado na prática reflexiva e na escrita autobiográfica como instrumento pedagógico, o projeto incentiva a construção da identidade docente por meio do registro das vivências pessoais e acadêmicas dos licenciandos. A metodologia envolve observações em sala de aula, planejamento conjunto com o professor supervisor, produção de relatos reflexivos e oficinas de escrita de si. A experiência permite aos pibidianos compreenderem melhor o papel do professor como agente formador e transformador, além de desenvolver autoconhecimento, criticidade e consciência pedagógica. Os resultados indicam que a escrita de si é uma ferramenta de reflexão e ressignificação da prática docente, fortalecendo a identidade profissional dos bolsistas e sua inserção consciente na escola. O processo também fortalece vínculos entre discentes e docentes, ampliando o diálogo, a escuta e a troca de saberes. Dessa forma, o Subprojeto Escrita de Si se consolida como uma proposta relevante no PIBID, ao articular aspectos subjetivos e pedagógicos, preparando os licenciandos para uma docência ética, reflexiva e humanizada.
