CRIANÇAS DE TERREIRO E A ESCOLA
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Elas revelam uma lacuna significativa no sistema educacional, que visa incorporar e valorizar a pluriversalidade cultural e religiosa presente na sociedade brasileira. As pesquisas destacam a importância dos saberes transmitidos nos terreiros, como ferramentas pedagógicas relevantes para a construção de uma educação contracolonial, evidenciam as dificuldades que as crianças candomblecistas enfrentam nas escolas, sugerindo que a intolerância religiosa é uma barreira para o desenvolvimento pleno dessas crianças. O papel do aprendizado ativo e culturalmente enraizado no Candomblé, sublinha a importância de práticas pedagógicas que reconheçam essa epstemologia. Nos espaços-tempos produzidos, há uma dimensão estratégica anscestral baseada na compreensão da identidade, que está impregnada da lógica de se valorizar aprendizados adquiridos ao longo da vida e modos de ser e viver, para se manter no presente e projetar o futuro. 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