O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) visa promover a integração entre a formação acadêmica e a prática docente, de modo a fortalecer a qualidade da formação inicial de professores e a aprendizagem dos estudantes da educação básica. Neste contexto, o subprojeto de Biologia do Instituto Federal Farroupilha - Campus Alegrete, desenvolvido na Escola Estadual de Educação Básica Doutor Lauro Dornelles, em Alegrete/RS, desenvolveu práticas que buscavam ampliar as estratégias pedagógicas voltadas às ciências da natureza. O tema escolhido, “Conscientização Ambiental e Sustentabilidade”, refletiu uma necessidade concreta da comunidade escolar, que enfrentava desafios relacionados ao descarte de resíduos, ao uso de recursos naturais e à desvalorização da ciência no cotidiano. O subprojeto buscou promover aprendizagens significativas que aproximassem teoria e prática, favorecendo o protagonismo estudantil e incentivando a reflexão crítica sobre problemas locais. Então, foram desenvolvidas atividades diversificadas, como oficinas de Compostagem Termofílica, estudos sobre plantas medicinais, Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANCs), rodas de conversa e ações comunitárias, como a participação na Semana do Meio Ambiente, onde elaborou-se materiais lúdicos e educativos, expandindo o impacto das ações para além da escola. As metodologias destacaram-se pelo caráter ativo incluindo dinâmicas de grupo, jogos, quizzes, cultura maker e atividades experimentais, todas planejadas e aplicadas com estudantes do 1º ano do Ensino Médio. Os resultados indicaram comprometimento discente, maior interesse pelos conteúdos de Biologia, desenvolvimento socioemocional como colaboração, responsabilidade, pensamento crítico e consciência ambiental entre os jovens. Ainda, a participação em eventos externos fortaleceu a imagem da escola como espaço de ciência, cultura e cidadania. Conclui-se que o subprojeto contribuiu significativamente para a formação cidadã e científica dos estudantes e fortaleceu a formação inicial docente, reafirmando o PIBID como uma política pública importante para a transformação da educação básica e para o fortalecimento do vínculo entre universidade, escola e comunidade.
