O presente trabalho apresenta uma prática pedagógica desenvolvida com estudantes do 1º ano do Ensino Médio, em uma escola de Educação Básica, visando atender à proposta do grupo de estudantes de licenciaturas vinculados ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de apresentar a diversidade étnico-racial dentro do Vale do Taquari, região que abrange 36 municípios situada no centro-leste do Rio Grande do Sul. A proposta foi elaborada e executada pelos bolsistas do PIBID, sob orientação da professora regente da turma. O objetivo foi contextualizar e analisar historicamente a formação dos quilombos, suas funções como sociedade e abrigo, e seus desdobramentos até o tempo presente. A metodologia estruturou-se em uma sequência didática composta por quatro aulas, iniciando com uma aula expositiva sobre a apresentação de Zumbi e do Quilombo dos Palmares para contextualizar e apresentar a figura histórica de Zumbi. Posteriormente, foi realizada uma listagem com diversos quilombos das mais variadas regiões do Brasil para os alunos selecionarem e iniciarem a pesquisa, para a qual foi sugerido um roteiro orientador com questões como: onde se encontra o quilombo, como está atualmente, como foi fundado e quais as datas importantes. Nesta etapa, os alunos foram introduzidos às normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Em seguida, houve a criação de maquetes dos respectivos quilombos, baseando-se em fotos e registros de diferentes momentos da história. Após a conclusão das maquetes, os trabalhos dos alunos foram expostos na escola para o acesso dos demais estudantes às criações.
