Este estudo consiste em uma revisão de literatura com o objetivo de mapear e analisar produções científicas relacionadas à alfabetização científica e tecnológica, com ênfase na alfabetização digital no ensino de Ciências. A busca foi realizada em quatro bases de dados (ERIC, SciELO, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e Google Acadêmico) sem delimitação temporal, utilizando os descritores “alfabetização científica”, “alfabetização tecnológica”, “alfabetização digital” e “alfabetização no ensino de Ciências”. Como resultado, foram selecionados oito trabalhos, os quais foram analisados de forma qualitativa. As discussões evidenciam que a alfabetização científica, tecnológica e digital, no contexto contemporâneo, ultrapassa a leitura e escrita tradicionais, envolvendo a compreensão de múltiplas linguagens, relacionar conhecimentos escolares com a realidade social e a interpretação crítica de informações. Nesse sentido, destaca-se a perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) como elemento fundamental para a formação de sujeitos críticos e participativos. Os estudos evidenciam que a integração das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) potencializa a alfabetização científica ao favorecer práticas pedagógicas interativas, investigativas e mediadas por tecnologia. A alfabetização tecnológica, no contexto das tecnologias digitais, é compreendida como o uso consciente das ferramentas digitais enquanto instrumentos de aprendizagem e investigação, e não apenas como recursos de entretenimento. Já a alfabetização digital refere-se à capacidade de localizar, avaliar, organizar, produzir e compartilhar informações de forma ética, crítica e responsável. Conclui-se que a efetivação da alfabetização científica, tecnológica e digital depende da cultura escolar, da infraestrutura disponível, da formação docente e da adoção de metodologias contextualizadas, colaborativas e investigativas, capazes de integrar ciência, tecnologia e sociedade, contribuindo para a formação de cidadãos críticos em uma sociedade cada vez mais digitalizada.
