O presente trabalho tem como propósito relatar as experiências vividas por estudantes do curso de Letras da Universidade do Vale do Taquari – Univates, participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), através de uma sequência didática desenvolvida com alunos do 2° ano do Ensino Médio. A proposta didática teve como foco principal a reflexão sobre o horizonte de possibilidades após a conclusão da Educação Básica, utilizando o gênero notícia como mediador para o debate sobre carreiras, tendências de mercado e formação acadêmica. A sequência didática foi estruturada de modo a promover uma imersão crítica no universo jornalístico, explorando desde a análise de diferentes estilos de escrita e reportagens até o enfrentamento do fenômeno das fake news. A metodologia pautou-se em atividades dinâmicas e multimodais, integrando produções textuais e audiovisuais, em consonância com a perspectiva dos multiletramentos defendida por Rojo e Moura (2012). Essa diversidade de práticas permitiu que os discentes não apenas compreendessem a estrutura do gênero, mas também utilizassem a informação como uma ferramenta, reforçando o papel social da escola em instrumentalizar o estudante para uma atuação consciente, crítica e protagonista na sociedade. Ademais, a aplicação desses exercícios permitiu aos bolsistas a ampliação dos conhecimentos sobre a prática docente, principalmente porque os estudantes demonstraram uma participação ativa durante o desenvolvimento da proposta, tornando cada encontro benéfico para ambas as partes. A experiência evidenciou que a abordagem de temas urgentes à realidade dos jovens, aliada a metodologias ativas e multimodais, potencializa o engajamento e confere novos sentidos ao aprendizado da Língua Portuguesa. Para os bolsistas, a vivência reafirmou a importância da práxis docente e da inserção qualificada na realidade escolar, destacando o papel do PIBID em fomentar práticas educativas que unem o rigor técnico à sensibilidade social e às expectativas de futuro do estudante.
