A matemática é uma linguagem essencial para compreender o espaço e pode ser ensinada de forma criativa. No contexto do PIBID no IFBA – Campus Valença, elaboramos uma ação formativa que uniu ensino, pesquisa e extensão. Usando a perspectiva cônica, construímos uma instalação que cria a ilusão de profundidade em superfície plana. A pesquisa qualitativa de caráter descritiva, baseou-se em autores como Lima (2005), Freitas (2010) e Câmara (2025). A instalação, apresentada na Feira de Matemática, despertou grande interesse do público, que compreendeu a ilusão após mediação pedagógica. Os resultados mostram que a integração entre matemática, arte e tecnologia no PIBID valoriza a disciplina e promove uma aprendizagem significativa.