Artigo Anais do II Congresso Norte-Nordeste PIBID

ANAIS de Evento

ISBN: 978-65-5222-003-5

OS ESPAÇOS TERRITORIAIS MIGRATÓRIOS DE SUJEITOS SURDOS COMO REFERÊNCIA NO ENSINO DE GEOGRAFIA INCLUSIVA, NO ESTADO DO ACRE

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Publicado em 22 de junho de 2026

Resumo

Este estudo analisa os processos de migração interna de sujeitos surdos no Brasil, com ênfase nos deslocamentos motivados pela busca por melhores condições de inclusão educacional, especialmente no ensino de Geografia. Historicamente, a organização da sociedade brasileira foi estruturada sob uma perspectiva majoritariamente ouvinte, o que influenciou a organização das instituições educacionais e o acesso da população surda à educação. Nas últimas décadas, avanços legais e políticas públicas, como o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a implementação da educação bilíngue, ampliaram as possibilidades de inclusão escolar. No entanto, ainda persistem desigualdades regionais relacionadas à oferta de educação bilíngue, à presença de profissionais qualificados e à garantia de acessibilidade linguística nas escolas. A pesquisa está em andamento e possui abordagem qualitativa e baseia-se em entrevistas com sujeitos surdos migrantes que atualmente residem no estado do Acre, buscando compreender as motivações dos deslocamentos territoriais e suas relações com as condições educacionais encontradas. Os resultados prévios indicam que a busca por escolas mais inclusivas, presença de intérpretes de Libras e melhores oportunidades educacionais constitui um dos principais fatores que impulsionam esses processos migratórios. Nesse sentido, a Geografia contribui para compreender as relações entre território, mobilidade e inclusão educacional, evidenciando desigualdades espaciais no acesso à educação para a população surda no Brasil.

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