ENTRE LINGUAGENS E FORMAÇÃO: IMPACTOS DO PIBID LETRAS NA ESCOLA PÚBLICA
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O estudo tem como objetivo analisar as contribuições formativas dessas intervenções para o desenvolvimento da competência interpretativa e da formação crítica de estudantes da Educação Básica. Fundamentado nas perspectivas de Street (2014), Rojo (2012), Cosson (2014), Freire (1996), entre outros, o trabalho articula literatura, mídias digitais, valores humanos e metodologias ativas. As intervenções foram realizadas por meio de seis projetos pedagógicos, com aplicação de sequências didáticas, oficinas temáticas, leitura colaborativa com Cartões de Função, uso de mídias digitais interativas, rodas de debate e produção textual argumentativa. Os dados foram coletados a partir de registros pedagógicos, produções discentes e relatórios reflexivos dos bolsistas. Observamos ampliação da autonomia leitora, maior participação discente e avanços na argumentação escrita. Encontramos fortalecimento do vínculo universidade-escola e consolidação da identidade docente dos licenciandos. 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