INICIAÇÃO A DOCÊNCIA E ESTRATÉGIA DE ALFABETIZAÇÃO
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A metodologia adotada configura-se como um relato de experiência, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, articulando-se à fundamentação teórica baseada em Kishimoto (1994), Ferreiro (1999), e Almeida (2008), cujas reflexões dialogam com a alfabetização e práticas pedagógicas voltadas à leitura e escrita. A alfabetização é um processo essencial da educação básica, pois permite à criança desenvolver habilidades fundamentais para sua participação social. As atividades ocorreram com turmas do 2o e 3o ano do Ensino Fundamental, incluindo observação direta, planejamento e aplicação de práticas lúdicas, como bingo de sílabas, alfabeto móvel, quebra-cabeças e contação de histórias com fantoches, estimulando leitura fluente e escrita. Os resultados indicaram avanços, com cerca de 75% dos alunos apresentando melhoria na fluência leitora. 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