TRANSFORMANDO TEORIA EM PRÁTICA: EXPERIÊNCIAS NO PROCESSO DE IMERSÃO NO PIBID ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS
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Trata-se de um relato de experiência fundamentado teoricamente, desenvolvido a partir da atuação no em sala de aula, envolvendo observação participação, planejamentos, regências e produção de materiais pedagógicos. As práticas foram orientadas pelos pressupostos teóricos de Ferreiro e Teberosky (2007), Soares (2006), Freire (1996), Mendonça (2011) e Brasil (2017). Destacam-se duas experiências: a aula “A Borboleta de Lápis de Cor - Maria Ribeiro , aplicado no contexto do Dia da Consciência Negra, e a aula de Língua Portuguesa voltadas à alfabetização e letramento baseados em práticas sociais da leitura, produção e escrita. Além disso, foram elaborados recursos pedagógicos como “Caixa Lúdica Os Olhos do Jaguar” para recontagem de história e “Minidicionário Amazônico Ilustrado” para pesquisa. Os resultados evidenciam que o planejamento pedagógico, aliado a ludicidade e à fundamentação teórica, contribui significativamente para a aprendizagem dos alunos e para a formação docente." 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