O PROTAGONISMO ESTUDANTIL NA MATEMÁTICA BÁSICA POR MEIO DA LUDICIDADE: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID
"2026-06-22" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 144678 "edicao_id" => 450 "trabalho_id" => 639 "inscrito_id" => 2136 "titulo" => "O PROTAGONISMO ESTUDANTIL NA MATEMÁTICA BÁSICA POR MEIO DA LUDICIDADE: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID" "resumo" => "O ensino da matemática básica no Ensino Médio enfrenta desafios persistentes, caracterizados por lacunas de aprendizagem que comprometem a autonomia dos estudantes. Este trabalho relata uma experiência pedagógica desenvolvida no primeiro semestre de 2025, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com uma turma de 1º ano do Ensino Médio da Escola de Referência em Ensino Médio Don Vieira, em Nazaré da Mata-PE. O objetivo foi analisar como a ludicidade, por meio da construção de jogos matemáticos, contribui para o fortalecimento da aprendizagem da matemática básica e a promoção do protagonismo estudantil. Metodologicamente, trata-se de um estudo de caso de abordagem qualitativa e descritiva, fundamentado na observação participante e na análise de conteúdo temático categorial. A intervenção estruturou-se em três momentos. No primeiro: análise dos conteúdos da matemática básica. No segundo diagnóstico das dificuldades dos alunos. O terceiro momento foi dividido em três etapas: planejamento das atividades de reforço para consolidação dos conteúdos fundamentais da matemática básica; intervenção para vivências das atividades; e a culminância com a elaboração e socialização de jogos produzidos pelos próprios alunos. Os resultados revelaram que a transposição de conceitos abstratos para dinâmicas lúdicas favoreceu a transição de uma aprendizagem mecânica para uma aprendizagem significativa. A experiência evidenciou que o lúdico atua como elemento mediador eficaz, reduzindo a resistência à disciplina e transformando o estudante em sujeito ativo na construção do saber matemático." "modalidade" => "Comunicação Oral Online" "area_tematica" => "02 - Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => "MATEMÁTICA BÁSICA, LUDICIDADE, PIBID, PROTAGONISMO ESTUDANTIL, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV238_ID2136_TB639_20042026121204.pdf" "created_at" => "2026-06-12 10:00:48" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JOSEFA JANE ÉRIKA ROCHA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "JOSEFA" "autor_email" => "josefa.jersilva@upe.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO (UPE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-ii-congresso-norte-nordeste-pibid" "edicao_nome" => "Anais do II Congresso Norte-Nordeste PIBID" "edicao_evento" => "II CONGRESSO NORTE-NORDESTE PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/conenort/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a398993356a0_22062026161427.png" "data_publicacao" => "2026-06-22" "edicao_publicada_em" => "2026-05-26 09:06:15" "publicacao_id" => 110 "publicacao_nome" => "Anais CONENORT" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-003-5" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 144678 "edicao_id" => 450 "trabalho_id" => 639 "inscrito_id" => 2136 "titulo" => "O PROTAGONISMO ESTUDANTIL NA MATEMÁTICA BÁSICA POR MEIO DA LUDICIDADE: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID" "resumo" => "O ensino da matemática básica no Ensino Médio enfrenta desafios persistentes, caracterizados por lacunas de aprendizagem que comprometem a autonomia dos estudantes. Este trabalho relata uma experiência pedagógica desenvolvida no primeiro semestre de 2025, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com uma turma de 1º ano do Ensino Médio da Escola de Referência em Ensino Médio Don Vieira, em Nazaré da Mata-PE. O objetivo foi analisar como a ludicidade, por meio da construção de jogos matemáticos, contribui para o fortalecimento da aprendizagem da matemática básica e a promoção do protagonismo estudantil. Metodologicamente, trata-se de um estudo de caso de abordagem qualitativa e descritiva, fundamentado na observação participante e na análise de conteúdo temático categorial. A intervenção estruturou-se em três momentos. No primeiro: análise dos conteúdos da matemática básica. No segundo diagnóstico das dificuldades dos alunos. O terceiro momento foi dividido em três etapas: planejamento das atividades de reforço para consolidação dos conteúdos fundamentais da matemática básica; intervenção para vivências das atividades; e a culminância com a elaboração e socialização de jogos produzidos pelos próprios alunos. Os resultados revelaram que a transposição de conceitos abstratos para dinâmicas lúdicas favoreceu a transição de uma aprendizagem mecânica para uma aprendizagem significativa. A experiência evidenciou que o lúdico atua como elemento mediador eficaz, reduzindo a resistência à disciplina e transformando o estudante em sujeito ativo na construção do saber matemático." "modalidade" => "Comunicação Oral Online" "area_tematica" => "02 - Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => "MATEMÁTICA BÁSICA, LUDICIDADE, PIBID, PROTAGONISMO ESTUDANTIL, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV238_ID2136_TB639_20042026121204.pdf" "created_at" => "2026-06-12 10:00:48" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JOSEFA JANE ÉRIKA ROCHA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "JOSEFA" "autor_email" => "josefa.jersilva@upe.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO (UPE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-ii-congresso-norte-nordeste-pibid" "edicao_nome" => "Anais do II Congresso Norte-Nordeste PIBID" "edicao_evento" => "II CONGRESSO NORTE-NORDESTE PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/conenort/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a398993356a0_22062026161427.png" "data_publicacao" => "2026-06-22" "edicao_publicada_em" => "2026-05-26 09:06:15" "publicacao_id" => 110 "publicacao_nome" => "Anais CONENORT" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-003-5" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }