CARTEADO DE LINUS PAULING: ESTRATÉGIA GAMIFICADA PARA A CONSOLIDAÇÃO DA DISTRIBUIÇÃO ELETRÔNICA NO ENSINO DE QUÍMICA
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O estudo tem como objetivo promover a aprendizagem ativa por meio de desafios progressivos associados ao uso de feedback formativo. O protótipo foi desenvolvido em ambiente digital, estruturado em baralhos exclusivos distribuídos automaticamente entre os participantes. A aplicação foi realizada com estudantes de um curso técnico em Química, que acessaram o jogo por meio de dispositivos conectados à internet em atividade de revisão conceitual. Durante a execução, foram utilizados níveis progressivos de dificuldade e feedback imediato como estratégias de mediação da aprendizagem.Observamos que os estudantes participaram ativamente da dinâmica proposta, demonstrando maior envolvimento com as atividades. Encontramos indícios de melhoria na compreensão da distribuição eletrônica, especialmente pela prática orientada e pela possibilidade de revisão imediata dos erros. Analisamos que a organização em baralhos distintos favoreceu a autonomia e reduziu a reprodução mecânica de respostas. Verificamos ainda que a inserção de informações complementares contribuiu para ampliar o interesse e a contextualização do conteúdo.Os resultados indicam que a gamificação estruturada contribui para o fortalecimento da aprendizagem conceitual em Química. A proposta sugere potencial como estratégia didática inovadora, passível de adaptação para outros conteúdos científicos." 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