DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ENTRE O IDEAL E A REALIDADE
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A orientação teórico metodológica assumida ancorou-se no método crítico-dialético, pois entendemos que o mesmo nos permite realizar uma compreensão mais ampla da realidade social. O estudo revelou as contradições presentes na política de educação, uma vez que esta determina o atendimento educacional de qualidade a todos os alunos com NEE e na prática pudemos evidenciar que não são dadas as condições objetivas para a educação inclusiva ser desenvolvida de forma satisfatória. Demonstramos diante dessas concisas considerações o papel dos direitos humanos e das legislações sobre determinada política, apontando que se deve sempre analisar os avanços sobre determinado direito sempre de forma crítica para não pairarmos sobre o campo das ilusões. 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