OS CADERNOS DE APRESENTAÇÃO E DE FORMAÇÃO DO PNAIC: OS APORTES TEÓRICOS SOBRE ALFABETIZAÇÃO/LETRAMENTOS
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A nossa metodologia é pautada em estudos bibliográficos e análise dos referidos materiais para (re)avaliarmos o arcabouço teórico sobre os estudos, especificamente dos letramentos, de uma vez que não basta apenas alfabetizar crianças na idade de 06, 07 e/ou 08 anos de idade, mas oportunizar às crianças práticas de leitura e escrita sociais. O PNAIC como programa, voltado para a formação continuada de professores, tem como um de seus objetivos trabalhar a concepção de alfabetização na perspectiva do(s) letramento(s) e ainda apresenta em seus CADERNOS DE FORMAÇÃO e nos de APRESENTAÇÃO enfoques teórico e prático para que as professoras, na escola, trabalhem textos com diferentes gêneros textuais, para que as crianças desenvolvam habilidades de trabalhar a escrita mediante situações comunicativas da qual estejam participando na perspectiva das práticas sociais – dos letramentos. Analisaremos ainda, os letramentos em Matemática, de uma vez que a proposta do PNAIC é multi/interdisciplinar. 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Ainda, analisaremos à luz dos estudos de BRONCKART (2006) e de SCHNEUWLY & DOLZ (2004). 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