Esta investigação trata de uma análise da docência superior e a aproximação com atividades de pesquisa em um curso de licenciatura da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Para tanto, a abordagem é de natureza qualitativa, amparada na pesquisa documental com base nos aportes legais que regulamentam cursos de licenciatura desta IES. A aplicação de questionários e entrevistas junto a docentes foram instrumentos da investigação para constituição de um retrato aproximado do que indagamos a respeito dos cursos de formação de professores, nesta universidade pública. Dos resultados desses procedimentos identificamos que mais de 50% do corpo docente atua em pesquisa. Todavia, nos questionamos: quem são e por que tais professores não agregam pesquisa à sua atividade docente? Concluímos que mesmo tendo formação para a pesquisa, sendo mestres ou doutores, alguns docentes do curso de formação de professores da UECE não mantém relação próxima com a referida atividade, por diversas motivações.