Sabe- se que a função gestora não deve ser prescrição de regras e postura autoritária é necessário o envolvimento de todos que compõem a organização. O interesse pela temática surgiu das experiências enquanto graduanda do curso de Licenciatura em Pedagogia/ UFPI e bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Aqui, serão elencados os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi conhecer as contribuições do PIBID à formação dos alunos a partir de um comparativo com graduandos do mesmo curso que não estão vivenciando a gestão na prática. Para isso, empreendemos estudos à teoria de Libâneo (2004), Luck (2009), Mezomo (1994), Paro (1998) e realizamos uma pesquisa de campo, segundo Richardson (2010) de natureza qualitativa descritiva. Pode- se perceber que o espaço da gestão escolar tem sido palco de experiências formativas aos alunos que participam deste programa, e que essas vivências ampliaram a visão do ser gestor.