Atento ao acontecimento das ocupa??es escolares, localizo o objetivo deste trabalho em realizar um movimento de acompanhamento regressivo das referidas ocupa??es, a fim de esbo?ar, minimamente, a g?nese dessas pr?ticas no cen?rio brasileiro. Para isso, recorro a uma maneira de proceder, inspirado em uma atitude cartogr?fica. O investimento em realizar um exerc?cio que nomeio aqui como uma breve regress?o geneal?gica, tem possibilitado realizar uma leitura problematizadora das ocupa??es escolares frente ao funcionamento dos mecanismos institucionais. Com base nesse acompanhamento, fundamento aquilo que constitui meu problema central de pesquisa na seguinte pergunta: como as pr?ticas de ocupa??o de escolas por estudantes secundaristas tomam consist?ncia enquanto exerc?cio de resist?ncia ?tica, est?tica e pol?tica, no tempo-espa?o em que vivemos?