Artigo Anais III CINTEDI

ANAIS de Evento

ISSN: 2359-2915

O ESTÁGIO COMO CAMPO DE MEDIAÇÃO ENTRE O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Palavra-chaves: FORMAÇÃO DOCENTE, ENSINO E APRENDIZAGEM, ESTÁGIO, EDUCAÇÃO SUPERIOR, EDUCAÇÃO SUPERIOR Comunicação Oral (CO) GT-09 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS: GESTÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO DOCENTE E INCLUSÃO
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Publicado em 29 de agosto de 2018

Resumo

Este artigo propõe à reflexão da prática docente no ensino superior brasileiro, a partir da experiência do estágio a docência, diante de sua importância na formação de novos docentes. Nesse sentido, o estágio tem se revelado nos moldes atuais, como uma experiência rica, necessária e um campo de mediação no processo de ensino e aprendizagem na educação superior do país, na medida em que contribui com as discussões relativas aos métodos atualmente empregados e estratégias para o aperfeiçoamento desse processo na construção dos projetos político-pedagógicos. A metodologia utilizada para analise e coleta de dados sobre a temática, tem abordagem qualitativa, com caráter exploratório, valendo-se de transcrição de seminários, revisão de literatura e observações direta da experiência empírica no estágio docente. O objetivo geral buscou compreender de que maneira o estágio a docência influencia a formação dos novos professores no ensino superior. Quanto aos objetivos específicos dividem-se em: a) refletir acerca dos elementos indissociáveis do processo de ensino e aprendizagem; e b) analisar os impactos dos limites e possibilidades do estágio na formação de novos docentes. Ao examinar os debates travados no campo do processo do ensino e da aprendizagem na educação superior do Brasil atual, percebe-se aspectos relativos ao importante papel do estágio assistido como um campo de mediação nesse processo, mostrando-se como ferramenta propulsora de relações horizontais, de construção coletiva e de diálogo e de renovação da ação docente.

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