A CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DAS IDENTIDADES E DAS SUBJETIVIDADES NO AMBIENTE ESCOLAR BRASILEIRO
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Apesar das críticas surgidas posteriormente, ainda hoje tal conceito influencia de forma profunda as práticas pedagógicas e o dia a dia nas escolas brasileiras em pleno século XXI, sendo, inclusive, um sinal de que a escola também pode ser utilizada como ferramenta de difusão das ideias aceitas pelas classes dominantes. Tendo em vista o exposto, o presente artigo visa analisar o processo de construção das identidades e as singularidades que atravessam a formação das subjetividades a partir das relações de poder dentro do ambiente escolar brasileiro contemporâneo. A abordagem da pesquisa foi feita a partir de um estudo analítico-descritivo, desenvolvido a partir de pesquisa bibliográfica, focando-se na análise da genealogia do poder, presente na coletânea “Microfísica do Poder” de Michel Foucault, assim como na genealogia da identidade, presente na obra “A identidade cultural na pós-modernidade” de Stuart Hall. 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