CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS DE PEDAGOGIA ACERCA DA EDUCAÇÃO PARA A MORTE NAS SÉRIES INICIAIS
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Esta pesquisa objetivou investigar as concepções dos estudantes do curso de Pedagogia da FACEDI/UECE sobre a importância da discussão do tema Morte nas Séries Iniciais. A pesquisa é de cunho exploratório com abordagem qualitativa, foi realizada com estudantes do curso de pedagogia da Faculdade de Educação de Itapipoca (FACEDI-UECE) e teve como instrumento de coleta de dados o questionário, os dados obtidos foram analisados através da metodologia de Análise de Conteúdo. Os participantes da pesquisa responderam seis questões das quais emergiram categorias referentes às suas concepções acerca da abordagem da morte nas séries iniciais. Quanto à definição de morte, todas eram baseadas em fundamentos científicos, religiosos e psicológicos. Foi possível perceber que o aspecto interdito da morte está presente em suas concepções em relação à abordagem do tema durante a formação no meio acadêmico, apesar destes considerarem importante discutir acerca da morte com crianças das séries iniciais. Muitos deles também não se consideram preparados para lidar com esse assunto no ambiente escolar, os que se mostraram confortáveis com essa discussão, se fundamenta na religião, experiências pessoais e na Ciência. Desse modo, a Pedagogia como ciência da educação e o pedagogo como primeiro profissional da educação com o qual a criança tem contato ao se iniciar no meio escolar devem contemplar a formação desses indivíduos para lidar com situações difíceis. A educação para a morte é necessária desde as séries iniciais, para isso, deve ocorrer também na formação dos profissionais que atuarão nessa fase escolar tão importante e assim, a morte e o morrer passem a ser tratados com naturalidade." 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