FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UM DESAFIO PARA GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EEM ALMIR PINTO- ARACOIABA- CE
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Compreendemos que a relevância do nosso trabalho não está em dá formulas prontas, mas em abrir o espaço para a troca de ideias e por meio dessa troca promover um aprendizado que seja construindo em parceria com o outro, independente das convicções e ideologias já preestabelecidas. E dessa forma responder aos nossos questionamentos. Por que a formação continuada de professores não se efetiva no cotidiano escolar dentro do espaço do planejamento da área? E mais. Quais as dificuldades apontadas pelos coordenadores e professores nesse processo? Para tanto, fez-se necessário algumas entrevistas com professores, coordenadores pedagógicos e professor coordenador de área. Em seguida, buscou-se analisar os livros de registros dos planejamentos de área realizados semanalmente, sob a orientação dos Coordenadores Pedagógicos juntamente com os Professores Coordenadores de Área. Nosso trabalho está dividido em quatro tópicos. 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