A AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO: COMO CÉREBRO EMOCIONADO INTERFERE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM?
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O PRESENTE ARTIGO TRATA-SE DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, BASEADA EM UMA ANÁLISE DA RELAÇÃO ESTABELECIDA ENTRE AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM À LUZ DE TEÓRICOS COMO COSENZA E GUERRA (2011). RESULTADOS INDICAM QUE A AFETIVIDADE ESTÁ INTIMAMENTE LIGADA AO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO. DIANTE DISSO, O ESTUDO TEM POR OBJETIVO DEMONSTRAR COMO OS FATORES AFETIVOS SE APRESENTAM NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E A SUA INFLUÊNCIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. ENTENDE-SE QUE AO EXISTIR A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO ESCOLAR, AS DIFICULDADES PEDAGÓGICAS PODEM SER MINIMIZADAS, DE FORMA QUE CONSEQUENTEMENTE A APRENDIZAGEM É FACILITADA. POR ISSO, A ABORDAGEM DESSE ASSUNTO TORNA-SE MUITO RELEVANTE PARA OS EDUCADORES, BUSCANDO EMBASAMENTO NA REVISÃO TEÓRICA DE ESTUDOS PSICOLÓGICOS, FILOSÓFICOS E PEDAGÓGICOS DA ÁREA. CONCLUI-SE, PORTANTO, QUE A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNO É BASTANTE SIGNIFICATIVA." 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