Este trabalho aborda os lugares e os gestos dos livros narrativos no desenvolvimento literário e literácito da criança. Recorrendo a um referencial teórico do domínio dos Estudos Literários, o trabalho dedica a sua atenção a duas obras publicadas em Portugal sobre o tratamento da alteridade. O trabalho mostra que os livros narrativos estão imbuídos de valores ideológicos relevantes nas comunidades interpretativas e que os mesmos podem, pela sua dimensão formativa, auxiliar na construção de uma sociedade mais solidária e inclusiva. Os textos presentes nos livros de literatura infantil propõem especialmente mundos possíveis à luz dos quais partilham valores de natureza humanística com seus leitores.