Artigo Anais VII CONEDU - Edição Online

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      PERSPECTIVAS E REFLEXÕES PARA UMA APRENDIZAGEM\r\n
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      A EDUCAÇÃO DO CAMPO É MARCADA POR LUTAS SOCIAIS QUE REIVINDICAVAM UMA IGUALDADE DE\r\n
      ENSINO PARA A POPULAÇÃO TRABALHADORA, JÁ QUE ERAM DISCRIMINADOS E TINHAM RESTRIÇÕES DE\r\n
      ACESSO A EDUCAÇÃO. PARA ISSO, A FORMAÇÃO DE DOCENTES ATUANTES NAS ESCOLAS DO CAMPO\r\n
      DEVE SER ABRANGENTE E DIVERSIFICADA, COM UMA ATUAÇÃO TRANSDISCIPLINAR, QUE COMPREENDA AS\r\n
      CARACTERÍSTICAS DO MEIO SOCIAL EM QUE A ESCOLA SE ENCONTRA. O OBJETIVO DO ESTUDO É\r\n
      COMPREENDER COMO A FORMAÇÃO DOCENTE DOS PROFESSORES DO CAMPO INCIDE SOBRE A QUALIDADE\r\n
      DA EDUCAÇÃO. TRATA DE UMA REVISÃO DE LITERATURA, POR MEIO DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA\r\n
      UTILIZANDO BASES DE DADOS E BIBLIOTECAS ONLINE, SENDO INCLUÍDOS 12 ARTIGOS DO PERÍODO DE\r\n
      2015 A 2020. DIANTE DOS ARTIGOS SELECIONADOS, REALIZOU-SE A ANÁLISE, SÍNTESE E JUNÇÃO DAS\r\n
      TEMÁTICAS, COM O OBJETIVO DE DESCREVER OS RESULTADOS ENCONTRADOS. É ESSENCIAL QUE DURANTE\r\n
      O PROCESSO FORMATIVO O PROFESSOR ADQUIRA HABILIDADES PARA ATUAR EM SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA\r\n
      NAS ESCOLAS DO CAMPO, TENDO DISCERNIMENTO PARA MOLDAR O CONCEITO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO A\r\n
      PARTIR DA REALIDADE DOS INDIVÍDUOS. A FORMAÇÃO DOCENTE IMPLICA DIRETAMENTE NO PROCESSO DE\r\n
      ENSINO-APRENDIZAGEM DO ALUNO, DEVENDO-SE INTERLIGAR A BASE TEÓRICA E PRÁTICA, CONCEITUANDO\r\n
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