POR UMA DECOLONIZAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA COLABORAÇÃO INTERCULTURAL
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PARA TANTO, REALIZOU-SE ESTUDO DE CUNHO BIBLIOGRÁFICO EXPLORATÓRIO, COM REFLEXÕES A PARTIR DE APORTES TEÓRICOS DE PENSADORES PREFERENCIALMENTE LATINO-AMERICANOS. NA PERSPECTIVA DA DECOLONIALIDADE, ENTENDE-SE QUE A INTERCULTURALIDADE SE CONSTITUI NO CAMINHO PARA A EFETIVA DECOLONIZAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR NA AMÉRICA LATINA, INCLUINDO, EVIDENTEMENTE, O BRASIL. ISSO PERMITE CONCLUIR QUE É NECESSÁRIO INVESTIR NA FORMAÇÃO DE DOCENTES – E TAMBÉM DISCENTES – NA PERSPECTIVA DA “COLABORAÇÃO INTERCULTURAL”, MEDIANTE O QUESTIONAMENTO SOBRE SISTEMAS, NORMAS, CONCEPÇÕES, CONTEÚDOS, PRÁTICAS, POSTURAS E ATITUDES PRESENTES NO FAZER PEDAGÓGICO DE DOCENTES E NAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS, COM VISTAS À DECOLONIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO." "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "E-book" "palavra_chave" => "CURRÍCULO ESCOLAR,, DECOLONIZAÇÃO,, EDUCAÇÃO INTERCULTURAL,, COLABORAÇÃO INTERCULTURAL,, FORMAÇÃO DOCENTE." 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