PRÁTICAS DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA: UM OLHAR
SEGUNDO OS EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFMA, CAMPUS SÃO LUÍS – MONTE CASTELO, ENTRE OS ANOS DE 2014 E 2019
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ASSIM, QUESTIONAMENTOS RELACIONADOS À APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA E DAS AÇÕES DESSES DOCENTES SÃO AQUI \r\n LEVANTADOS BUSCANDO-SE ANALISAR, POR MEIO DE PESQUISA QUALITATIVA, AS PRÁTICAS REALIZADAS PELOS EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFMA, CAMPUS SÃO LUÍS –MONTE CASTELO. DESTA FEITA, ATENTA-SE AO MODO COMO VEM SE DESENVOLVENDO E CONSOLIDANDO AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS EGRESSOS DO CURSO NO PERÍODO DE 2014 E 2019 E COMO OS SEUS SABERES SÃO ARTICULADOS POR MEIO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA EM SUAS SALAS DE AULA. CONSTATOU-SE QUE SE POSICIONAM NA DIREÇÃO DE UM PROCESSO FORMATIVO CONTÍNUO QUE IMPLICA DIRETAMENTE NA CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE \r\n PROFISSIONAL REFLEXIVA QUE BUSCAM RESSIGNIFICAR SUAS PRÁTICAS, APESAR DAS DIFICULDADES QUE ENCONTRAM. 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