O objetivo desta pesquisa é discutir a educação em Engenharia, em um diálogo sobre os desafios, as experiências de inovação e as diretrizes que norteiam a formação. Como metodologia, realizou-se uma revisão da literatura e análise documental. Os resultados apontam que em Escolas de Engenharia no Brasil e no mundo existem exemplos de formação que caminham na direção de proporcionar, além de sólidos conhecimentos técnicos, uma visão abrangente, contextualizada e prática. É uma realidade necessária e que precisa, cada vez mais, ser difundida na perspectiva de delinear uma cultura que se oponha à simples certificação burocrática ou com atividades reduzidas à resolução de cálculos para formar um corpo de conhecimento. Proporcionar aos estudantes experiências de aprendizagem que os envolvam no processo de formação é uma forma de atender às diretrizes da área, se adequando às demandas da sociedade e do mercado de trabalho.