LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIÁLOGO COM DOCUMENTOS CURRICULARES OFICIAIS
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Na experiência com as diversas formas de linguagem, a criança aprende e produz diferentes modos de comunicação e interação. Porém, essas experiências iniciais com a linguagem escrita só podem ser significativas quando possibilitadas em contextos reais, sem obrigatoriedade de sistematização, mas como processo de apropriação inicial. Posto isso, conclui-se que apresenta-se elementos importantes para discussões quanto às práticas atuais, levando em conta o contexto e as necessidades da docência e das crianças como forma de analisar/avaliar/relacionar para melhor proporcionar experiências que articulam e enriquecem o processo de desenvolvimento integral da criança." 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