“ARTE É PINTAR A CAPA DA PROVA, TIA:” ANALISANDO O LIVRO DIDÁTICO DE ARTE COMO POSSIBILIDADE DE ENSINO E DE APRENDIZAGENS NOS ANOS INICIAIS
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Os aspectos analisados nos livros foram: a concepção de arte da coleção; a análise do conteúdo dos conjuntos de livros didáticos de ensino de arte; a proposta de ensino; compreensão da seleção de conteúdos e como contribuem para uma aprendizagem em arte nos anos iniciais; reflexão sobre as estratégias de ensino da arte ofertadas no livro didático; investigação sobre a concepção de ensino de arte no município de Recife e sua relação com o livro selecionado. O estudo buscou refletir sobre o papel do livro didático de arte com suas propostas de atividades enquanto referência para o trabalho de professores na escola, considerando as concepções de ensino de ensino pautadas nos referenciais nacionais. Esta pesquisa tem como principais referenciais teóricos BUNZEN (2005), SILVA e LEAL (2011) e CHARTIER (1998) por suas análises referentes aos livros didáticos e também por terem como foco em suas pesquisas os anos iniciais de escolarização. 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