O presente artigo tem por objetivo apresentar uma breve reflexão teórica sobre a educação quilombola no contexto da sociedade brasileira, no que refere especificamente à luta pela permanência no seu território de origem, enquanto direito adquirido. A metodologia utilizada será estudo por meio de um estudo teórico a partir de alguns estudiosos que tratam sobre essa tão importante temática, marcada por um cenário de destituição de direitos. Os dados obtidos através da revisão literária possibilitam o acesso a uma multiplicidade de informações sobre a educação quilombola como mecanismo de luta e de resistência em prol de uma formação educativa de cunho crítico -reflexivo.