ENSAIOS DE UMA NOVA TEORIA PEDAGÓGICA: A INTRODUÇÃO DO PENSAMENTO DECOLONIALISTA NO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO
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Insere a nova perspectiva de abordagem social-crítico-pedagógica decolonialista através de preceitos, teorias e pensadores que tratem do protagonismo metodológico dos países marginalizados cientificamente e representados por essa nova epistemologia do Sul (SANTOS, 2019). A pesquisa caracteriza-se como um estudo exploratório, desenvolvido através da técnica do estudo de caso e utilizara-se da abordagem qualitativa para tratamento dos dados, resultados e hipóteses. Infere-se que a adoção das novas práticas pedagógicas visa mitigar o cenário patriarcal vigente e a visão euro-antropocênica da ciência e, por conseguinte, do sistema educacional brasileiro." 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