REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO ENTRE OS ASPECTOS LINGUÍSTICOS E PEDAGÓGICOS NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO DA LIBRAS
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A metodologia da pesquisa tem como natureza a revisão de literatura (Alves-Mazzotti, 2002), que nos permitiu a construção de um contexto para a problemática e a análise sobre o que diz a literatura especializada. Os teóricos mobilizados neste estudo foram Tardif (2012), Lodi e Lacerda (2015), Albres (2014), Nogueira (2007), Tavares e Carvalho (2010). Para além deste diálogo teórico, nos ancoramos nas orientações do Decreto nº 5626/05, que regulamenta a Lei nº 10.436/02, na medida em que ambos discorrem sobre a legitimidade da Libras como segunda língua oficial no Brasil e os principais pontos acerca da formação do professor de Letras-Libras. 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