A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE CRISE: ANÁLISE DA PROPOSTA DE PORTFÓLIO NA LEGISLAÇÃO E A SUA PRESENÇA COMO DISPOSITIVO PARA O ENSINO/PRÁTICA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA UNIVERSIDADE.
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Objetivo do estudo: Como objetivo geral buscou analisar a existência do portfólio em curso de licenciatura em Educação Física, tendo em vista as dimensões do ensino/prática de ensino. Características pertinentes da amostra: Para este trabalho selecionou-se o projeto pedagógico de 2017 (PP) e o programa da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado – Prática de Ensino III de 2022 (ECS-PE III), material este de domínio público em uma universidade pública para os estudantes das disciplinas e do curso. Método utilizado para a coleta de dados: Opta-se pela pesquisa exploratória, tendo como técnicas a análise documental do PP E ECS-PE III, bem como análise de conteúdo dos dados desse mapeamento piloto no recorte de investigação. Cabe ressaltar que os dados desse recorte não foram submetidos ao sistema CEP/Conep, por se enquadrar nos casos de trabalhos que têm dispensa prevista no bojo da Resolução CNS n. 510, de 07 de abril de 2016 – art. 1º, parágrafo único, conforme estabelecido no item 6 e 7 das Diretrizes.Resultados: (a) Tempos de Crise –associa-se ao período pandêmico e pós-pandêmico, mas também a metáfora do zig-zag de governos na política educacional; (b) PP (formação do professor)- adquirir um profundo conhecimento da Educação Física e da educação formal; possuir uma visão da função social da escola, de sua história, problemas e perspectivas na sociedade brasileira; compreender, ainda, o papel da Educação Física no contexto curricular e seus objetivos no processo da educação e avaliação de programas adequados aos seus alunos. 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