Artigo Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

Neste trabalho propõe uma análise da não transparência de sinais-termos do conceito de átomo na Língua de Sinais Brasileira (LSB) . Ao considerar os sinais como instrumentos de mediação didática histórico-culturalmente construídos, atrelados aos processos de internalização e significação é possível traçar potencialidades e distorções desses sinais no ensino e na aprendizagem. Observou-se que a contextualização e problematização dos mesmos pode inserir outras perspectivas de leitura e compreensão dos conceitos em questão facilitando os processos de ensino-aprendizagem.