O QUE OS ESTUDOS INDICAM SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
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O presente trabalho tem como objetivo apresentar os resultados de uma revisão dos trabalhos publicados nos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva (ENEMI) de 2019 e 2020 sobre o ensino de Matemática a estudantes com TEA. Para tanto realizamos uma pesquisa bibliográfica que envolveu inicialmente a análise de todos os trabalhos publicados no referido evento. Dos 73 trabalhos publicados no ENEMI I, 7 tratavam sobre o ensino de matemática e alunos com TEA e dos 69 trabalhos apresentados no ENEMI II, 10 tratavam do tema em questão. Os resultados indicam que alguns professores procuram novas metodologias para desenvolver suas aulas com toda a turma, ou seja, incluindo os estudantes com o referido transtorno. 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