Este texto é resultado do meu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) da Especialização em COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E SUPERVISÃO ESCOLAR do Curso de Pós-graduação pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI). O artigo tem como objetivo fazer uma reflexão acerca das interações sociais do ensino-aprendizagem para as crianças da educação infantil. A metodologia da pesquisa foi de cunho bibliográfico e documental, pois se trata de uma discussão teórica e reflexiva. O presente texto sustentou-se na teoria da aprendizagem da Zona de Desenvolvimento Próximo ou Proximal (ZDP) de Lev Vygotsky em relação à importância da mediação para a construção do conhecimento de novos saberes, sobretudo na aplicação de seus fazeres. Portanto, para a elaboração do texto, foi fundamental a contribuição de autores, como por exemplo, BENJAMIN (1985), MIRANDA (2005), bem como leituras em documentos oficiais.