FORMAÇÃO DO SUJEITO E O ESVAZIAMENTO DOS PRINCÍPIOS ÉTICOS
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Isso se faz sentir também no Ensino Superior e na docência universitária, que são diretamente afetadas pelo modo de ser, agir e pensar dos sujeitos envolvidos. Tal contexto sugere a ruptura de paradigmas e uma nova reflexão sobre a ética, vislumbrando dar início ao movimento de compreensão do processo pedagógico alicerçado na prática reflexiva sobre o tipo de sujeito e profissional que se deseja formar. Para tanto, esse artigo foi construído mediante revisão bibliográfica do referencial teórico de Paulo Freire (1967; 1987; 1996; 2009) e Hans Jonas (1994; 2006), objetivando provocar reflexões acerca do compromisso moral do docente universitário frente a formação integral do sujeito para a sociedade moderna, bem como da importância da ética e do princípio ético da responsabilidade durante esse processo formativo desafiador. 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