JARDIM COM POESIA – RELATO DE EXPERIÊNCIA COM LEITURA LITERÁRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Os objetivos específicos estipulados foram: potencializar no CMEI as discussões sobre a importância na literatura infantil no desenvolvimento e formação da criança; propor aos professores experiências de aproximação das crianças com a literatura infantil; desenvolver espaços e rotinas de leitura literária no CMEI. A metodologia adotada para o artigo foi uma pesquisa descritiva de natureza qualitativa e quanto ao seu procedimento se constituiu como um relato de experiência. Para fundamentar este trabalho recorremos aos estudos teóricos de Cosson (2006, 2014), Bordini e Aguiar (1988), Pinheiro (2018) e Schneuwly e Dolz (2004) sobre a formação do leitor literário e a sequência didática. 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