O QUE AS PROFESSORAS PODEM FALAR SOBRE A EXPERIÊNCIA DOCENTE COM ESTUDANTES TRANS
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Para isso, os objetivos específicos foram: investigar a construção sócio histórica da posição da professora diante da normatização dos corpos, com ênfase na questão da sexualidade; discutir a transexualidade a partir das contribuições da medicina, da psicanálise e dos movimentos sociais; e compreender a posição da professora diante da estudante que traz para a sala de aula a questão da transexualidade. Como procedimento metodológico, esta pesquisa se desenhou como qualitativa, exploratória e empírica. Tendo como participantes seis professoras do Ensino Fundamental (anos finais) e Ensino Médio da rede pública da Região Metropolitana de Recife/PE, com experiência docente com estudantes que colocam em cena a questão da transexualidade. Como instrumento foi utilizada a entrevista individual semiestruturada com perguntas norteadoras. A análise dos dados foi desenvolvida a partir da Análise de Conteúdo de Bardin. 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