Na contemporaneidade a formação de professores é conduzida pela dialogicidade dos processos que possibilitam práticas reflexivas do fazer e saber docente. O olhar para a docência passa pela questão da autonomia nos cotidianos escolares, flexibilização e criatividade no desempenho de tarefas, dentre outros questionamentos que demandam o contínuo aperfeiçoamento de ser professor. Neste contexto, ser professor envolve planejar, aplicar e avaliar, sendo estas algumas das funções cotidianamente exercidas que extrapolam os limites da sala de aula para a sociedade como um todo.
Nesta perspectiva o VII FIPED volta-se para a atualidade das discussões no campo da educação com a temática Dialogicidade, Autonomia e Formação de Professores.
