PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA, DIDÁTICA CRÍTICA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR EM FOCO
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O primeiro trabalho, intitulado “Contributos da Didática Crítica para o campo da Formação de Professores do Ensino Superior”, teve como objetivo geral compreender os contributos que a Didática Crítica oferece à área da Formação de Professores do Ensino Superior. O segundo trabalho, denominado “Pedagogia Universitária em interface com a docência no Ensino Superior”, objetivou analisar que contribuições a Pedagogia Universitária pode oferecer a professores que atuam em Licenciaturas. O terceiro artigo, “O Desenvolvimento profissional docente como possibilidade de ressignificação da docência universitária”, teve como objetivo refletir sobre o desenvolvimento profissional docente como possibilidade de ressignificação da docência na universidade. Os estudos realizados destacam posicionamento político que articula formação, profissão, ação, reflexão, ação refletida, e o florescer de saberes em comunhão. 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