UMA LEITURA PSICANALÍTICA SOBRE A MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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Ancorados na perspectiva da Psicanálise Lacaniana, procuramos dar visibilidade às engrenagens discursivas que sustentam a atual medicalização da educação, a saber: a biopolítica, os discursos universitário e capitalista, especialmente em sua vertente neoliberal e a vacilação do nome-do-pai na cultura. Observamos a presença de uma política de cumplicidade entre a psicopatologia e a medicalização (HENRIQUES, 2015), que reflete o mal-estar na cultura, o furor sanandi e o impossível de educar teorizados por Freud (1912/2010) e também a falha epistemo-somática no saber da medicina sobre o corpo, proposta por Lacan (1966/2001), pois as nomeações nosográficas atuam como semblantes, diante da impossibilidade de recobrir o vazio do real que não cessa de não se inscrever do ato educativo. 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