A educação visa preparar os indivíduos para os desafios e necessidades de um mundo globalizado, por isso as estratégias de aprendizagem precisam ser constantemente atualizadas. Este artigo estimula a reflexão sobre o uso do Pensamento Computacional como estratégia a ser utilizada na aprendizagem. O objetivo deste ensaio teórico foi apresentar os conceitos de Pensamento Computacional (PC), no contexto do ensino, utilizados na resolução de problemas e discutir as ideias adjacentes que constituem alguns dos seus elementos constitutivos. O estudo centrou-se no problema: como desenvolver as representações e o raciocínio lógico, propostos pelo PC, utilizando a resolução de problemas? O corpus da pesquisa discute conceitos sobre Aprendizagem Significativa, Organizador Prévio, PC, representações e modelo mental que são conceitos que contribuem para o desenvolvimento de representações, habilidades e para a aprendizagem significativa.