O presente artigo que tem como título “as contribuições do PIBID no contexto de uma escola multisseriada: o olhar do professor/supervisor” objetiva compreender como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é visto na ótica do professor, sendo a questão problema “quais as contribuições do PIBID no contexto de uma escola multisseriada sob o olhar do professor supervisor?”. Metodologicamente o estudo foi feito a partir de uma referência bibliográfica com base em autores como Freire(2005); Furtado(2008); Golsalves(2001); dentre outros, seguida de uma pesquisa de campo, a qual utilizamos a entrevista como instrumento para coleta de dados. Além disso, foi possível compreender a diferença que o trabalho dos pibidianos ocasiona nas instituições de ensino e como a presença destes proporcionam melhorias no processo de ensino e aprendizagem, bem como as contribuições de antecipar o contato com a sala de aula para aqueles que visam tornar-se profissionais qualificados.