Sabemos que o ensino remoto exigiu autonomia, disciplina e interesse tanto da parte do docente como também do discente, mas para que isso ocorresse de modo significativo, foi necessário ter o mínimo de estruturação tecnológica em casa, entretanto, isso não ocorreu de fato, em todas as residências, culminando em uma defasagem no ensino; este é apenas um dos apontamentos referente aos desafios enfrentados. Nesta perspectiva, devemos salientar, que a situação vivenciada por todos os indivíduos da sociedade possibilitou rever conceitos, práticas, visão, pontos de vista sobre o mundo e o modo de ver o outro. No caso do professor, suas aulas, relações, metodologias, avaliações, posturas, entre tantos outros quesitos foram reavaliados e sucessivamente restaurados sob outra perspectiva, assim sendo, viu-se a necessidade de interrogar tais profissionais a respeito do ensino e a aprendizagem em tempos de pandemia, descrevendo de que maneira a mesma implicou no desenvolvimento das aulas e como fora a experiência sob uma perspectiva individual de cada professor.