ARTE E PENSAMENTO NA ESCOLA PÚBLICA – UMA EXPERIÊNCIA DE APLICAÇÃO DE “ROTINA DO PENSAMENTO” DO PROJECT ZERO EM ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO DE BELO HORIZONTE
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A articulação de arte e pensamento no desenvolvimento desta prática junto aos estudantes pareceu estimular a livre imaginação dos alunos na colocação de hipóteses, que precisavam ser consistentemente fundamentadas para resistir aos questionamentos lançados por seus colegas em sala de aula. A falta de prática argumentativa escrita por parte dos alunos, observada ao longo do semestre letivo, antes e depois da atividade realizada, mostrou-se um obstáculo ao desenvolvimento de um maior nível organização e de criticidade do pensamento dos estudantes durante a prática da “rotina do pensamento”, revelando uma falta de autonomia dos alunos para examinarem e identificarem a tese e o fundamento do pensamento do “outro”, fundamentais no ensino-aprendizagem de Filosofia." 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