Este artigo está situado no contexto da formação inicial dos professores de Educação Física. Seus objetivos consistem em expor, conectar e justificar, frente a literatura proposta na formação inicial dos docentes de Educação Física, as ações da prática docente possibilitada pelo Programa Residência Pedagógica na escola-campo, pertencente à rede municipal de ensino da cidade do Rio Grande - RS. Para análise, foram utilizados dados descritivos e informações dos diários de campo dos residentes, em consonância com a literatura acadêmica. Logo foi possível elucidar a atuação e proposição dos residentes na escola-campo durante a primeira metade do ano letivo de 2023. Além disso, destaca-se a apropriação dos documentos norteadores por uma perspectiva que vai para além do saber fazer nas aulas de Educação Física, agregando para as aulas intencionalidades nas três dimensões (Atitudinal, Conceitual e Procedimental). Por fim, constatou-se a importância do Residência Pedagógica na qualificação e formação inicial dos discentes.