O presente artigo tem como intuito analisar, a partir do método histórico-dialético, a organização dos professores de Artes Visuais da educação básica na construção da luta em defesa dos serviços públicos e de condições de trabalho e formação, seja ela, em partidos, ou sindicatos, ou na organização coletiva dos docentes em associações. Para tal, dispomos de dados coletados pelo Observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte: estudos comparados entre Brasil e Argentina – (OFPEA/BRARG) que trazem informações acerca do engajamento de professores que ensinam arte em todas as regiões brasileiras. Os dados foram analisados com base em Saviani (2012) que em sua obra enfatiza a importância da organização coletiva docente na luta de classes. Assim, a organização da categoria em defesa do ensino de artes pautado na Pedagogia Histórico-Crítica, soma-se a busca de uma educação pública e de qualidade para a classe trabalhadora, almejando vias para a transformação social, constituindo a educação como um ato político.