FORMAS DE CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO ENSINO DE ARTES-UMA ABORDAGEM ENTRE CONTEXTUALIZAÇÃO, REFLEXÃO CRÍTICA E O FAZER PRÁTICO
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Embasado nas ideias de Paulo Freire e Dermeval Saviani, o trabalho reconhece a importância da pedagogia emancipatória e histórico-crítica para situar o conhecimento e engajar os alunos na construção do saber. Através da execução prática dessa abordagem em uma oficina embasada no Modernismo, os acadêmicos não apenas exploraram a aplicação tangível dessa perspectiva na educação estética, mas também proporcionaram espaço para a análise crítica e expressão dos estudantes. O artigo constitui um relato de experiência que enfatiza a prática da Abordagem Triangular em uma oficina educativa, sublinhando sua relevância na promoção da análise crítica, reflexiva e contextualizada das manifestações artísticas, ao mesmo tempo em que valoriza o papel ativo do aluno na construção do conhecimento." 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